| Темы ВКР, которыми руководил преподаватель | Уровень образования | Год |
| Сопоставительный анализ художественных произведений как средство формирования у третьеклассников базовых исследовательских действий | бакалавриат | 2026 |
| Становление ценностного отношения к истории России в процессе создания младшими школьниками аудиокниги | бакалавриат | 2026 |
| Диалог искусств как способ развития эмоционального интеллекта школьников | магистратура | 2026 |
| Развитие эмоционального интеллекта четвероклассников во внеурочной деятельности на материале современной детской литературы | магистратура | 2026 |
| Формирование у младших школьников интереса к чтению с использованием книжной иллюстрации | магистратура | 2026 |
| Диалог на уроках литературы как средство развития эмоционального интеллекта подростков | магистратура | 2026 |
| Развитие читательского интереса младших школьников через знакомство с биографией писателя | бакалавриат | 2026 |
| Формирование регулятивных учебных действий при работе с художественными и познавательными текстами | бакалавриат | 2026 |
| Диалог на уроках литературного чтения как средство повышения качества образовательных результатов | магистратура | 2026 |
| Формирование познавательного интереса у детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата и сохранным интеллектом | магистратура | 2026 |
| Формирование у младших школьников умения участвовать в диалоге во внеурочной деятельности | бакалавриат | 2025 |
| Работа с разными источниками информации на уроках русского языка как средство совершенствования качеств речи младших школьников | бакалавриат | 2025 |
| Формирование у младших школьников литературоведческих представлений как средство углубления восприятия рассказа | бакалавриат | 2025 |
| Анализ учебно-научного текста как средство формирования у второклассников функциональной читательской грамотности | бакалавриат | 2025 |
| Читательский клуб как средство формирования у младших школьников интереса к чтению | магистратура | 2025 |
| Развитие вербальной креативности младших школьников в процессе занятий литературным творчеством | магистратура | 2025 |
| Воспитание у младших школьников ценностного отношения к малой родине с использованием межпредметных связей | магистратура | 2025 |
| Формирование читательской грамотности третьеклассников в проектной деятельности | магистратура | 2025 |
| Межпредметный диалог при изучении лирики в начальной школе | бакалавриат | 2024 |
| Влияние игры как продукта проектной деятельности младших школьников на качество образовательных результатов | бакалавриат | 2024 |
| Обучение младших школьников решению уравнений с использованием электронных образовательных ресурсов | магистратура | 2024 |
| Постановка произношения в условиях индивидуального обучения как средство обеспечения успешной коммуникации на английском языке | магистратура | 2023 |
| Диалог искусств на уроках литературы как средство повышения качества образовательных результатов | магистратура | 2023 |
| Технологии продвижения образовательных проектов в социальных сетях | магистратура | 2023 |
| Корреляция степени владения навыком чтения и уровня восприятия художественного произведения учащимися старшей школы | магистратура | 2023 |
| Приёмы развития устной речи младших школьников при реализации программы «Юным об объектах Всемирного наследия ЮНЕСКО в России» | магистратура | 2023 |
| Работа с текстом как средство формирования логистических навыков студентов колледжей | магистратура | 2023 |
| Чтение как фактор социализации подростков | магистратура | 2022 |
| Организация межпредметного диалога как средство повышения качества образовательных результатов учащихся 10-11 классов | магистратура | 2022 |
| Диагностические методики выявления восприятия художественного текста младшими школьниками | магистратура | 2022 |
| Взаимодействие зрительного и словесного образов у учащихся с нарушением слуха при восприятии лирики во внеурочной деятельности | магистратура | 2020 |